MOCIÓ CONJUNTA DE JUNTS PER PREMIÀ DE MAR /PDECAT I ESQUERRA REPUBLICANA / JUNTS X PREMIÀ PER L'ADHESIÓ A L'EDUCACIÓ 360 Educació 360 és una iniciativa educativa, social i política que des de l'any 2018 planteja connectar els aprenentatges que es produeixen en tots els temps i espais de la vida de les persones. Ho fa vinculant escola, famílies i tots els recursos i actius de la comunitat i vetllant per garantir l'equitat i la igualtat d'oportunitats. Amb el convenciment que el futur de l'educació passa per aquesta mirada global de 360 graus, l'Educació 360 proposa que el model educatiu promogui i incorpori també les oportunitats educatives que avui es troben fora del sistema reglat escolar: activitats extraescolars, de vacances, el temps de migdia i, en àmbits com l'artístic, l'esportiu, el lúdic, de lleure, tecnològic... Tots aquells actors que participen a l'Aliança, comparteixen els continguts del manifest i subscriuen i fan seus els següents compromisos: Considerar l'interès superior de l'infant, reflectit a l'article 3 de la Convenció Internacional sobre els Drets de l'Infant i l'article 40.3 de l'Estatut de Catalunya, per davant de qualsevol altre criteri a l'hora de dissenyar, implementar, dinamitzar, intervenir, gestionar i avaluar qualsevol activitat. Vetllar pel desenvolupament integral (motriu, afectiu, cognitiu i social) dels infants i adolescents fomentant valors de respecte, solidaritat, sostenibilitat. Identificar-se com un agent que garanteix el respecte i la promoció dels Drets de l'Infant recollits a la Convenció Internacional sobre els Drets de l'Infant, la Llei d'Educació de Catalunya (12/2009) i la Llei dels drets i les oportunitats en la infància i adolescència (14/2010). Contribuir a la igualtat d'oportunitats i l'equitat recollida en l'accés a les activitats educatives i de lleure recollides als articles 29 i 41 de la LEC (12/2009) i al 57 de la Llei d'infància (14/2010). Tenir vocació de servei públic. Ha d'oferir accés universal a l'activitat sense discriminació, amb estratègies d'inclusió, integració, i amb vocació de millora del seu entorn. Vetllar per tal que les propostes tinguin vocació d'alineament amb el projecte educatiu territorial i al projecte educatiu de centre, si s'escau. 1 Fomentar el desenvolupament de competències necessàries per a l'èxit educatiu dels estudiants de totes les edats, però especialment pels infants i joves. Desenvolupar les intel·ligències múltiples, cercant la personalització de l'aprenentatge. Promoure propostes complementàries i en coherència amb els altres entorns educatius de l'infant i espais on pugui significar els seus aprenentatges. Oferir activitats de qualitat realitzant propostes adequades als infants i joves a les que va destinada la seva activitat i que incorporin la innovació com a pràctica habitual. Incorporar processos de planificació, seguiment i avaluació de la programació i la millora continua com a part del seu procediment habitual. Incorporar la dimensió comunitària i de vinculació amb el territori, amb vocació de treball en xarxa. Promoure el treball col·laboració amb altres agents del territori, coresponsabilitzant-se i coliderant les iniciatives que de forma conjunta es dissenyin per a la millora de l'èxit educatiu i de les oportunitats educatives per tots els estudiants. Promoure i garantir l'educació per totes les edats, perquè l'educació no ha de tenir límits. Es tracta d'una concepció de l'educació que entén la comunitat i el municipi com un ecosistema educatiu i proposa: Generar més i millors oportunitats educatives, al llarg i ample de la vida. Connectar els aprenentatges i l'educació lectiva i no lectiva, dins i fora de l'escola, proporcionant itineraris personalitzats. Promoure i garantir l'equitat, la igualtat d'oportunitats i evitar la segregació. Construir una aliança, desenvolupant un treball col·laboratiu de tots els agents de la comunitat. La Fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona i la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica han conceptualitzat la proposta, han aportat recursos i capacitats, i han decidit treballar junts. Ara, conviden a tothom qui comparteixi els mateixos anhels i filosofia a participar en l'aliança EDUCACIÓ360 a partir del següent manifest: Tothom apren en tots els espais de la seva vida quotidiana A l'escola i a l'institut, amb la família, a casa, als carrers i a les places. A l'esplai o al cau i quan fan esport o marxen de colònies. També quan son davant les pantalles. "Educació360. Educació a temps complet" proposa una perspectiva global de l'educació que tingui en compte que s'aprèn i s'educa arreu. S'eduquen en tots els seus temps. Al llarg i a l'ample de la vida El temps no lectiu dins l'escola representa més d'una tercera part de la jornada. Les vacances escolars suposen una quarta part de la vida de l'infant. Els caps 2 de setmana tenen un munt de possibilitats. "Educació360. Educació a temps complet" afirma que si ens situem al centre del procés educatiu ens n'hem d'ocupar en tots els seus temps vitals. Les oportunitats educatives d'arreu són cabdals en l'itinerari personal La recerca internacional ens diu que les oportunitats educatives més enllà del temps lectiu són decisives en la formació i l'itinerari vital i professional de les persones. "Educació360. Educació a temps complet" proposa ajudar-les a fer un recorregut de forma personalitzada en funció dels interessos i capacitats de cadascuna. Garantir el procés educatiu és també alinear i connectar els aprenentatges Educació i aprenentatges estan fragmentats. Hi ha massa separació entre la vida i els aprenentatges, entre els interessos i les obligacions. "Educació360. Educació a temps complet" vol assolir un doble repte: que els espais no lectius de l'escola i l'institut formin part del Projecte Educatiu del Centre i que allò que s'aprèn fora dels centres educatius sigui reconegut i hi estigui connectat. L'equitat és el principal repte en l'accés a les noves oportunitats educatives No tothom te les mateixes possibilitats d'accés a aquestes oportunitats educatives ja sigui per raons econòmiques o socioculturals. El temps de lleure és l'espai de desigualtat per excel·lència. "Educació360. Educació a temps complet" aposta per garantir l'equitat i la igualtat d'oportunitats en els espais i l'educació no formal. Convertir l'educació dels espais i temps no lectius en política pública L'àmbit local és l'espai idoni per garantir les oportunitats educatives i la coordinació dels actors de la comunitat. També la cohesió social i la formació de ciutadans. Els ajuntaments són un actor privilegiat en el lideratge educatiu. "Educació360. Educació a temps complet" proposa que més enllà de les bones experiències, la política educativa transcendeixi l'ensenyament reglat i garanteixi més i millors oportunitats per a tothom. El canvi educatiu ha d'incorporar la mirada de l'Educació360 Una mirada 360, que traspassa els límits dels temps i els espais, que reconeix els aprenentatges d'arreu i connecta l'educació, l'escola, les famílies i la comunitat. "Educació360. Educació a temps complet", aporta una mirada global i inclusiva, que demana la complicitat de tot el municipi i de tots els actors de la comunitat educativa. En el marc d'entendre el municipi com un únic ecosistema educatiu, la Diputació de Barcelona, com a un dels impulsors de l'aliança Educació360 i com a eix vertebrador i d'assessorament per impulsar les polítiques municipals en tots els àmbits d'educació, on es postula com a col·laborador extern que ajudi a l`Ajuntament a definir la posada en marxa de l'aliança i incidint especialment en 3 tots aquells punts que generin discrepància i necessitin d'assessoria i perspectiva externa per trobar Proposta d'acord Primer.- APROVAR l'adhesió a l'aliança 360, educació a temps complert. Segon.- POTENCIAR les polítiques municipals necessàries des de l'ajuntament de Premià de Mar per tal d'assolir els plantejaments d'«Educació360. Educació a temps complet». Tercer.- FER PARTÍCEPS als Centres Escolars, Institut, Escola d'Adults, centres d'ensenyaments i/o acadèmies, Entitats Socials de Premià (Socials, Esportives, Culturals, etc). Quart.- COMUNICAR aquest acord a la Diputació de Barcelona, a la Fundació Jaume Bofill, Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, a tots els centres escolars del municipi, Entitats Socials de Premià (Socials, Esportives, Culturals, etc). i a la Federació de moviments de renovació pedagògica de Catalunya com a impulsors del projecte. 4